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Expérimenter la construction et les espaces de vie
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Construire, se construire...
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Concevoir l’espace habité
« Habiter » se différencie de « se loger » par la sensation d’être « chez soi », de s’approprier un espace à vivre et pour vivre… L’espace habité incite les êtres humains à porter une attention à ce qui les environne, il les invite à se sentir « là » parce que leurs sens sont sollicités de façon harmonieuse.
L’habitat concerne tout lieu de vie, intérieur ou extérieur, il constitue l’espace habité. Concevoir cet espace habité favorise la vie, habiter cet espace la développe.
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Construire l’environnement
« Votre maison est votre plus grand corps… »( Khalil Gibran – Le Prophète). Peut on envisager de construire l’environnement comme « un plus grand corps » lui donner une structure, l’organiser, donner un sens à notre contexte ?
Lorsque l’on construit, les matières, leur mise en œuvre génèrent une atmosphère, un ambiant. Quelles résonances y-a-t-il entre cet ambiant et le lieu, les autres éléments du contexte, les activités et les comportements ? Construire l’environnement génère le paysage et le patrimoine de demain.
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Transmettre une expérience
Associer pédagogie et mise en situation. La transmission d’une expérience n’est pas uniquement celle d’un savoir : elle participe d’une constante intégration et appropriation. Pour développer la dimension sensorielle nous nous appuyons sur la pratique d’une expression graphique, musicale, gestuelle… et sur celle de construire avec tout ce qu’elle implique d’adaptation de projection et de mise en mesure, de « faire ensemble ».
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